Gerenciamento de Projetos 
Design Instrucional 
Análise de necessidades 
Captação de conteúdo 
Design Gráfico e Animação 
Tradução 
Locução
Recursos disponíveis
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Animações O funcionamento de sistemas, seja referente a assuntos técnicos ou a mecanismos do corpo humano, muitas vezes não são compreendidos apenas com explicações textuais. A produção de animações que simulem o funcionamento desses sistemas garante uma melhor compreensão do processo pelo aluno. |
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Cenários A criação de cenários aumenta a identificação do aluno com o seu dia-a-dia. Os treinamentos produzidos pela Líteris podem ser ambientados em cenários, adequando à realidade vivida pelo aluno em sua rotina de trabalho. |
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Dinâmica para Fixação do Conteúdo Para descontrair o aluno e, ao mesmo tempo, ajudá-lo a fixar o que foi estudado, ao final do treinamento podem ser inseridas Dinâmicas para Fixação do Conteúdo, que são jogos temáticos onde as respostas corretas ou incorretas promovem diferentes ações no jogo. |
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Ilustrações Conteúdos específicos muitas vezes precisam de imagens também específicas para serem compreendidos. As ilustrações produzidas pela Líteris auxiliam esse processo, pois são desenhadas para atender às necessidades de cada treinamento. |
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Locução Utilizar áudio nos treinamentos é uma opção para que os mesmos não se tornem monótonos para o aluno, alternando a utilização dos sentidos humanos. As locuções podem ou não estar associadas a personagens. |
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Marcador de Página Uma das vantagens do treinamento online é o fato de o aluno poder adequar o aprendizado ao seu tempo disponível. Ciente de que muitas pessoas realizam pequenas partes do treinamento em cada hora livre, a Líteirs criou um recurso que permite ao aluno voltar à tela em que estava na última vez em que acessou o treinamento, evitando que ele perca tempo se localizando ao longo das telas. |
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Navegação Orientada Alguns treinamentos são utilizados para fins de certificação e auditoria. Nesses casos, o gestor precisa ter certeza de que os alunos acessaram todas as telas do curso. A Navegação Orientada oferecida pela Líteris garante que o aluno só atinja 100% de conclusão após ter navegado por todo o conteúdo. |
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Objetivos e Resumo No início de cada módulo do treinamento, são apresentados aos alunos os objetivos do assunto que ele estudará nas telas seguintes, permitindo-o saber que assuntos serão abordados dentro do conteúdo. Ao final, antes de concluir o estudo do módulo, o aluno pode ver um resumo do que foi estudado, facilitando a fixação do conteúdo. |
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Personagem A inserção de personagens ao treinamento aumenta o dinamismo com que determinados assuntos são apresentados. O personagem pode ter relação específica com o tema do treinamento ou com a empresa, incluindo mascotes, ou pode ser desenvolvido em semelhança aos colaboradores da equipe que participará do curso, onde são copiados, por exemplo, o tipo de roupa ou algum acessório que os alunos tenham o costume de usar. |
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Praticando A aplicação de pequenos testes ao longo do treinamento ajuda o aluno a perceber se realmente está entendendo o conteúdo do curso. Atividades simples, como Verdadeiro ou Falso e questões de Múltipla Escolha, dispostas ao longo do treinamento, viabilizam essa verificação, permitindo que o aluno volte algumas telas e reveja o conteúdo, caso tenha dúvidas. |
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Pré e Pós-teste Alguns clientes optam por realizar uma avaliação para analisar o conhecimento prévio do aluno, isto é, o que ele já sabe antes de iniciar o curso, e outra avaliação no final, para verificar o quanto ele aprendeu ao longo do treinamento. Estas avaliações são de extrema importância, pois ajudam o gestor a perceber falhas e a saber onde deve realizar novas ações de treinamento junto à sua equipe. |
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Saiba Mais Ao construir o storyboard do treinamento, o Designer Instrucional define, dentro do material-base, quais conteúdos são estratégicos para o aprendizado do aluno e quais informações são complementares. O conteúdo estratégico será distribuído ao longo das telas do curso. As informações complementares são utilizadas no Saiba Mais, que consiste em uma tela adicional ao conteúdo estratégico, trazendo informações que podem ampliar o conhecimento do aluno. |
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Simulação Simular situações vividas pelos alunos aumenta as possibilidades de retenção e entendimento do conteúdo. Personagens e cenários são utilizados para simular tais situações, com o uso de diálogos ou ações, perguntas e respostas. A simulação pode ser ainda mais prática se o progresso das ações dos personagens estiver condicionado à interação do aluno, ou seja, a ação seguinte depende de o aluno escolher qual é a melhor opção para agir em cada situação. |
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