O funcionamento de sistemas, seja referente a assuntos técnicos ou a mecanismos do corpo humano, muitas vezes não são compreendidos apenas com explicações textuais. A produção de animações que simulem o funcionamento desses sistemas garante uma melhor compreensão do processo pelo aluno.

Para descontrair o aluno e, ao mesmo tempo, ajudá-lo a fixar o que foi estudado, ao final do treinamento podem ser inseridas Dinâmicas para Fixação do Conteúdo, que são jogos temáticos onde as respostas corretas ou incorretas promovem diferentes ações no jogo.

Conteúdos específicos muitas vezes precisam de imagens também específicas para serem compreendidos. As ilustrações produzidas pela Líteris auxiliam esse processo, pois são desenhadas para atender às necessidades de cada treinamento.

Utilizar áudio nos treinamentos é uma opção para que os mesmos não se tornem monótonos para o aluno, alternando a utilização dos sentidos humanos. As locuções podem ou não estar associadas a personagens.

Alguns treinamentos são utilizados para fins de certificação e auditoria. Nesses casos, o gestor precisa ter certeza de que os alunos acessaram todas as telas do curso. A Navegação Orientada oferecida pela Líteris garante que o aluno só atinja 100% de conclusão após ter navegado por todo o conteúdo.

Alguns clientes optam por realizar uma avaliação para analisar o conhecimento prévio do aluno, isto é, o que ele já sabe antes de iniciar o curso, e outra avaliação no final, para verificar o quanto ele aprendeu ao longo do treinamento. Estas avaliações são de extrema importância, pois ajudam o gestor a perceber falhas e a saber onde deve realizar novas ações de treinamento junto à sua equipe.

Uma das tarefas mais difíceis dentro dos treinamentos é avaliar o quanto o usuário absorveu de tudo o que lhe foi ensinado. O módulo Questionário possui diversas configurações que permitem adequar a avaliação a cada situação e à realidade de cada equipe.

Simular situações vividas pelos alunos aumenta as possibilidades de retenção e entendimento do conteúdo. Personagens e cenários são utilizados para simular tais situações, com o uso de diálogos ou ações, perguntas e respostas. A simulação pode ser ainda mais prática se o progresso das ações dos personagens estiver condicionado à interação do aluno, ou seja, a ação seguinte depende de o aluno escolher qual é a melhor opção para agir em cada situação.

Em cursos com muitas tarefas, o aluno pode ficar em dúvida sobre ter realizado ou não alguma atividade. Para se guiar, ele pode acompanhar seu status no curso por meio de uma barra de ferramentas, que informa as atividades já realizadas e as notas obtidas.